Fonctions sensorimotrices, coordination, attention… qu’est-ce que ça veut dire ?
Publié le : 05/09/2022 09:58:02 Catégories : Ergothérapie
Lors d’un bilan d’ergothérapie, de nombreuses épreuves sont réalisées afin de pouvoir évaluer au mieux toutes les capacités de l’enfant.
Ces capacités sont souvent regroupées en catégorie sous des termes comme sensorimoteur, coordination bimanuelle, fonctions visuo-motrices… Mais à quoi ces termes correspondent concrètement ?
Les compétences motrices
Les compétences motrices réunissent les différentes capacités qui permettent à un enfant de contrôler ses mouvements de manière précise et efficace, que ce soit au niveau de la motricité globale (de tous le corps) ou de la motricité fine (les mouvements des mains et des doigts).
Dans un bilan on peut retrouver les termes de :
Fonctions sensorimotrices
Elles permettent de faire le lien entre les sensations de mon corps et ses réactions motrices.
Les sensations du corps sont envoyées par les yeux, les oreilles, la peau mais aussi par les muscles ! On va donc par exemple pouvoir évaluer si un enfant peut réaliser certains gestes en les copiant sur l’adulte et s’il peut se corriger de lui-même en regardant ce qu’il fait.
Coordination
Être coordonné c’est être capable d’utiliser plusieurs parties du corps en même temps pour réaliser une activité motrice. Pour marcher il faut coordonner les mouvements de ses deux jambes. Pour écrire ceux de son bras, son poignet, et de ses doigts. Quand on parle de la coordination bimanuelle c’est la capacité à utiliser les deux mains ensemble, que ce soit pour réaliser des gestes identiques ou complémentaires.
Coordination œil-main
Un type de coordination assez spécifique est la coordination œil main (parfois appelée fonctions visuo-motrices ou planification visuo-motrice). C’est la capacité à adapter les gestes que l’ont fait à ce que l’on voit. Par exemple pour lancer une balle vers une cible, la personne va imaginer la trajectoire dans sa tête, et si elle rate son lancé, les informations envoyées par ses yeux lui permettront de la corriger.
L ' attention
L’attention, c’est la fonction qui permet de se concentrer sur ce que l’on est en train de faire.
On peut parler :
d’attention soutenue, pour rester concentrer pendant toute une leçon en classe.
d’attention divisée pour pouvoir par exemple écouter le prof et prendre des notes de cours en même temps.
d’attention sélective, pour pouvoir par exemple oublier le bruit autour de soi pendant que l’on travaille.
L’attention est le plus souvent évaluée par les neuropsychologues. L’ergothérapeute va s’intéresser à comment les difficultés d’attention peuvent impacter le quotidien, que ce soit en classe ou à la maison.
Par exemple un enfant avec un trouble de l’attention sélective va avoir tendance à se laisser distraire par tout ce qu’il se passe autour de lui. L’ergothérapeute pourra donc proposer des aménagements en classe pour limiter les sources de distraction.
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